一年级数学补救措施高手论坛

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  一年级数学补救措施_数学_小学教育_教育专区。一年级数学补救措施 米家湾小学 贾银芬 在本学期刚结束的中考中,我所带的一年级数学考试成绩很不 理想,有很多同学甚至出现了不及格的现象,这样的成绩很值得我反 思,我想造成这样的结果的原因有几点,一是

  一年级数学补救措施 米家湾小学 贾银芬 在本学期刚结束的中考中,我所带的一年级数学考试成绩很不 理想,有很多同学甚至出现了不及格的现象,这样的成绩很值得我反 思,我想造成这样的结果的原因有几点,一是教学进度严重滞后,导 致卷子后半部分的应用题大部分学生不会做,或者全做错的情况,二 是我平时对学生抓的不紧,鉴于此我制定了补救措施。 一、培养学生课堂常规的习惯 刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯, 课堂上好动、 注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的课堂对于他们来说一 时很不习惯,所以做好小学生的常规,就显得有些困难,怎样才能较 好的解决这个问题呢?教师应做到: 第一,不要太早着急学习课程,要把常规放在首位,因为如果你 不把常规搞好,小学生就会很不守纪律,在班上乱跑、乱叫,所以只 有把纪律搞好了,你才能正常上课,才能引导学生认真的学习知识。 第二,如果有一项常规没做好,就要反复的提,反复的练习,严 格把关,直到做好为止,例如坐姿不端正,就让他们安静的坐在椅子 上五分钟, 看看谁坐的最端正, 夸夸他们, 并在每节课上都反复练习, 时间一久,高手论坛。就会养成习惯。也可以采用多提醒,常抓不懈,比如我们 班的叶周一鸣,个头小,上课总是坐不住,小手老是不停地动,还有 一个缺点就是不举手随口回答问题,我每天不知要提醒他多少遍,现 在终于有点成效了。 第三,让他们养成上课看黑板的习惯,努力吸收黑板上的知识, 以便集中他们的注意力。 二、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,新课程 理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习,师生之间、学生 之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。 注意倾听他人的 意见,准确表达自己的思想,是学生学会求知的重要途径。所以我们 应想方设法运用各种手段来激发学生认线、首先是认真倾听老师的讲课。 让学生听清听懂老师的要求。 小学生尤其是一年级的学生学习数 学的热情和积极性,一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴 趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求,就要善于选取与学生生活 密切联系的素材。例如,教学“数一数”时,我引导学生观察书上的 主题图,欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回 忆,更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻,此材此图,学生 对于老师的要求“观察图上是什么地方,有些什么,数出图中人或各 类物体的数量”听得既清楚又明了,于是他们就兴趣盎然地说开了、 数开了:这是儿童乐园,有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞 机……充分利用学生身边的数学素材,努力唤醒学生已有的生活经 验,利于学生听清听懂老师的要求。 2、让学生专注倾听其他人的发言。 一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见 时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,他高高地站起来, 边举手边不停地喊“我来,我来” ,有的随心所欲地看书,有的甚至 吃零食、玩玩具。此时,我们教师的引导作用就显得更为重要。如果 任其自由散漫,课堂的学习效率将大打折扣,而且会滋长某些不良习 惯的蔓延。当这种情况出现时,我就示意发言的同学停一下,并说: “还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真! ” “比一比,他的 说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。 ”这样多次及时的提醒 与交流评价,学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。 三、培养学生说的习惯 在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的 反馈, 能使教师及时掌握学生对问题的理解, 便于针对性地采取措施, 同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。 1、让学生有敢说的勇气。 班级里, 总有那么一些胆大敢说的孩子, 也不乏胆小怕言的学生, 针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中,对于那些爱 探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬:×××同学胆子真大, 回答问题时声音真响亮; ×××同学真爱动脑筋; 你说的棒极了等等。 对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光, 并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他 们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让 他感到自己也能说,即使说错也没关系。比如,当敢说者发表了自己 的想法后,我把复述、模仿的机会让给怕发言者,并给予鼓励: “你 也说的很好。 ”以此调动他们的积极性。再如,课中对于那些较简单 的问题,我把说话的机会也让给怕发言者,并及时鼓励: “你答得非 常正确,很有进步。 ”当有的学生回答错了,我就随机应变: “你能大 胆发言了虽然回答得不完全正确,但已有进步了,老师相信你下一次 一定能回答正确。 ”对于一年级刚入学的孩子来说,老师能表扬他鼓 励他,他会觉得非常开心非常光荣,由此会增加说的勇气和信心。 四、培养学生认真作业的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率,黑色系“变脸”如变天 - 钢贸动态 :: 新闻中心而且对端正学生的学习态 度,养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基 本功。一年级学生在做课堂作业的过程中,经常会做做玩玩,心神不 定,尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必 不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯,我为了指导学生写字, 做了一块专用的小黑板,画有四线格和田字格,教学生把字写规范。 我经常组织学生展开比赛,498888开马每月帮可口可乐省20万8成500强公司都用,展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁 边加红★。 学生对老师的奖励敏感度极高, 经过这种评分制度的实施, 学生学习的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★。 教师也可以要求小组同学共同督促,使学生认真地完成作业。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事, 但由于一年级 小学生的思维活跃,接受新事物快,因此,只要教师引导得法,训练 效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习 习惯在学习中扎根、结果。我相信只要师生共同努力,在期末的考试 中成绩一定会有很大的提高。

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